Κάθε άνθρωπος που ξεκινά να μαθαίνει μουσική έχει τους δικούς του λόγους. Για κάποιους είναι μια παλιά επιθυμία που ήρθε η στιγμή να πραγματοποιηθεί. Για άλλους είναι μια ανάγκη για δημιουργική έκφραση, ένας επαγγελματικός στόχος ή απλώς η χαρά της ανακάλυψης ενός νέου κόσμου.
Οι διαδρομές είναι διαφορετικές.
Κοινό τους σημείο είναι ότι πίσω από κάθε μαθητή υπάρχει ένας άνθρωπος με τη δική του ιστορία, τον δικό του τρόπο να μαθαίνει και τον δικό του ρυθμό εξέλιξης.
Και αυτή η διαφορετικότητα είναι μέρος της ίδιας της μουσικής εκπαίδευσης.
Κάθε μαθησιακή διαδρομή ξεκινά από έναν διαφορετικό άνθρωπο
Η μουσική διδάσκεται μέσα από οργανωμένες μεθόδους, τεχνικές και προγράμματα σπουδών. Αυτά αποτελούν τη βάση πάνω στην οποία αναπτύσσεται η μαθησιακή διαδικασία.
Ωστόσο, η ίδια διαδρομή δεν βιώνεται με τον ίδιο τρόπο από όλους.
Άλλοι αποκτούν γρήγορα εξοικείωση με ένα μουσικό όργανο. Άλλοι χρειάζονται περισσότερο χρόνο μέχρι να αισθανθούν άνεση. Κάποιοι εκφράζονται πιο εύκολα μέσα από τη φωνή, ενώ άλλοι ανακαλύπτουν σταδιακά τον δικό τους τρόπο να συνδεθούν με τη μουσική.
Η διαφορετικότητα αυτή δεν αποτελεί δυσκολία που πρέπει να ξεπεραστεί.
Αποτελεί φυσικό μέρος της μάθησης.
Η μουσική αποκτά διαφορετικό νόημα για κάθε μαθητή
Δεν αναζητούν όλοι το ίδιο μέσα από τη μουσική.
Κάποιος μπορεί να επιλέξει ένα μουσικό όργανο για να καλλιεργήσει μια νέα δεξιότητα. Κάποιος άλλος να αναζητά έναν χώρο δημιουργικής έκφρασης ή έναν τρόπο να εντάξει τη μουσική στην καθημερινότητά του.
Υπάρχουν επίσης μαθητές που προετοιμάζονται για εξετάσεις ή επιδιώκουν μια πιο επαγγελματική πορεία, ενώ άλλοι επιλέγουν τη μουσική ως μια δημιουργική εμπειρία που εξελίσσεται μαζί τους στον χρόνο.
Μέσα από διαδρομές όπως τα μαθήματα μουσικών οργάνων, κάθε μαθητής χτίζει τη δική του σχέση με τη μουσική, ακολουθώντας μια πορεία που αποκτά νόημα μέσα από τους προσωπικούς του στόχους.
Ο σεβασμός στη διαφορετικότητα δεν αλλάζει τον στόχο της εκπαίδευσης
Η αναγνώριση ότι κάθε άνθρωπος μαθαίνει διαφορετικά δεν σημαίνει ότι η μουσική εκπαίδευση γίνεται λιγότερο απαιτητική.
Ο στόχος παραμένει ο ίδιος.
Αυτό που διαφοροποιείται είναι ο τρόπος με τον οποίο ο μαθητής υποστηρίζεται ώστε να φτάσει σε αυτόν.
Μερικές φορές χρειάζεται περισσότερη επανάληψη.
Άλλες φορές διαφορετική προσέγγιση.
Και κάποιες φορές χρειάζεται απλώς ο χρόνος για να ωριμάσει φυσικά η πληροφορία μέσω της μάθησης.
Ο σεβασμός στον άνθρωπο δεν μειώνει την αξία της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αντιθέτως,
της δίνει τις προϋποθέσεις να γίνει ουσιαστική.
Όταν ο μαθητής αισθάνεται ότι μπορεί να μάθει
Υπάρχουν στιγμές όπου η μάθηση δεν προχωρά επειδή λείπει η προσπάθεια.
Προχωρά όταν ο μαθητής αισθάνεται ότι μπορεί να δοκιμάσει, να κάνει λάθη, να ρωτήσει και να συνεχίσει χωρίς να φοβάται ότι κάθε δυσκολία αποτελεί αποτυχία.
Σε ένα τέτοιο πλαίσιο, η σχέση με τη μουσική αλλάζει.
Η εξάσκηση αποκτά μεγαλύτερη φυσικότητα.
Η συμμετοχή γίνεται πιο ενεργή.
Και η πρόοδος χτίζεται με μεγαλύτερη σταθερότητα.
Το ίδιο ισχύει και σε πιο εξειδικευμένες μορφές εκπαίδευσης, όπως τα μαθήματα φωνητικής, όπου η ανάπτυξη της φωνής συνδέεται όχι μόνο με την τεχνική, αλλά και με την εμπιστοσύνη, την υπομονή και τη σταδιακή εξέλιξη.
Η μουσική εκπαίδευση είναι μια σχέση που εξελίσσεται
Η μουσική δεν αλλάζει μόνο τις δεξιότητες του μαθητή.
Σταδιακά μπορεί να αλλάξει και τη σχέση του με τη μάθηση, με τη δημιουργία και με τον ίδιο του τον εαυτό.
Η αυτοπεποίθηση χτίζεται βήμα-βήμα.
Η έκφραση γίνεται πιο φυσική.
Η δημιουργικότητα βρίσκει περισσότερο χώρο να αναπτυχθεί.
Και όλα αυτά δεν συμβαίνουν από τη μια μέρα στην άλλη.
Αποτελούν μέρος μιας σχέσης που εξελίσσεται μαζί με τον άνθρωπο.
Η μουσική εκπαίδευση γίνεται ουσιαστική όταν βλέπει πρώτα τον άνθρωπο
Πριν από κάθε στόχο, κάθε πρόγραμμα και κάθε μουσική διαδρομή, υπάρχει ένας άνθρωπος που επιλέγει να μάθει.
Όταν η μουσική εκπαίδευση αναγνωρίζει αυτή την πραγματικότητα, η μάθηση αποκτά διαφορετική ποιότητα.
Σε ένα περιβάλλον όπως το ωδείο AMS στη θεσσαλονίκη, η μουσική δεν αποτελεί μόνο μια διαδικασία εκμάθησης.
Γίνεται ένας χώρος όπου η γνώση, η έκφραση και η προσωπική εξέλιξη μπορούν να συνυπάρχουν με φυσικό τρόπο.
Η μουσική μαθαίνεται μέσα από νότες, τεχνική και εξάσκηση.
Αλλά αποκτά πραγματικό νόημα όταν δεν ξεχνά ποτέ τον άνθρωπο που μαθαίνει.
